约定的地方吉他谱课堂是教育的主阵地，每一节寻常课都是培育人才的重要载体。为深入落实“双减”政策，深化“学为中心”的课堂教学改革，提升教师教学能力，9月24日，眉山市东坡区东坡小学数学组开展“人人上公开课”活动，以常态化教研为抓手，为学校教学质量升级注入鲜活动力。

　　本次活动覆盖全学段，各年级课堂亮点纷呈，尽显“趣味化、探究式、生活化”的教学特色。一年级趣味情境，化解抽象。杨建军老师在《比较》教学中，用故事搭建趣味场景，通过摆学具、贴卡片等动手任务，让学生直观感知数量差异。李润老师则以“森林运动会”为载体，将《第几》的序数概念转化为鲜活的排名场景，让抽象知识落地生根。

　　二年级自主探究，从“记”到“悟”。鲁茜老师在《2的乘法口诀》课堂上，以“数筷子”导入，引导学生摆小棒、列算式，自主编口诀、找规律。唐耀华老师的《乘法的初步认识（2）》则通过分组活动、购物问题等生活情境，让学生在解决问题中体会数学的实用价值。

　　三、四年级思维引导，能力聚焦。三年级薛娜老师以24点游戏引入《四则混合运算》，结合“购买足球篮球”场景突破易错点，引导学生总结算理。四年级两位教师同课异构《加法运算律》，王倩老师聚焦模型建立与符号表达，余洁老师侧重规律感知与实际应用，均完整覆盖“发现—概括—应用”的学习过程。

　　五、六年级素养深耕，思维进阶。五年级徐跃老师的《平行四边形的面积》通过“剪、移、拼”操作，引导学生经历“猜想—验证—结论”过程，渗透“转化”思想。邵冬梅老师在《探索规律》中，从图形运动操作中抽象数学规律，培养学生空间观念。

　　六年级金晓兰老师以温度计导入《负数的初步认识》，借数轴化解难点并融入数学史；李佳碧老师的《分数除以整数》则通过折一折、画一画，让学生亲历算理发现过程。

　　课后研讨环节，学科行政和老师们围绕课堂设计深度交流。东坡小学党总支书记杜科点评指出，从一年级的趣味情境到高年级的素养深耕，每堂课都紧扣“学为中心”的理念，把动手探究与生活实例融入教学，真正让数学从课本走进了孩子心里，这正是“双减”政策落地的生动实践。课后从“观课”到“研课”的深度反思，更体现了教师队伍钻研业务的精气神。

　　“此次活动既是一次常态化听课，更是一场高效的校本研修，激发了教师聚焦课堂的内生动力。”学校相关负责人表示，东坡小学将持续推进教研活动常态化开展，将始终坚守“精耕细作寻常课”的初心，以优质课堂厚植学生素养，让每一节寻常课都成为培育英才的沃土。（文/图：眉山市东坡区东坡小学）